星期五, 06 11 2020 13:18

来自IB家长的投稿,关于生命周期的探究学习


Shailani老师,拥有印度新德里贾瓦哈拉尔·尼赫鲁大学的法语硕士学位和葡萄牙哲学硕士学位。她在葡萄牙的波尔图接受过教师培训,并且还获得了英国诺丁汉大学的教育学研究生证书,拥有25年丰富的教学经验。自2008年以来,她一直是PYP课程的教育工作者。现任某校协调员,并帮助学校从候选到成为IBPYP授权学校。凭着对IB PYP课程透彻地研究,以及自身专业知识和强大的协作领导能力,她为全校教师和学生提供了强有力的支持。

PYP探究学习注重发展学生们的行动。2020年6月,二年级的同学进行了关于“所有生命都要经历发展变化”的探究学习。为了让同学们有更好的学习体验,我们尝试孵化鸡蛋。小鸡孵出来后,家长周依琳女士把小鸡领养回家细心照顾,孩子们关于生命的探究学习也在不断发展。周依琳女士和我们分享了她关于探究学习的想法,也向我们展示了学校学习是如何成为学习社区的资源的。

 

 

6月24日,在孵蛋器里成功破壳的六只小鸡从学校来到了我们家,成为我们家里的新成员。我像第一次带孩子从医院回家时一样告诉小鸡们,这里就是你们的家,我们回家了。


可惜,其中有一只小鸡是在不恰当的时机“早产”出生的,艰难的生活了十几天后就夭折了。儿子不能理解小鸡最后那两天的痛苦,哭了好久都不肯接受,一直怪我们没有努力抢救它却放弃了它。最后,我们很不舍得的把它埋到了家里后院,让其他小鸡能继续正常的生活。


小鸡们长大比我们想象得快很多,他们的小家从纸箱子换到后院树下,很快他们会跳高跑到更大的自由空间散步。怕他们走丢,我们加高围栏,限制他们跑出来。横向空间受限,聪明的小鸡们就往树上跳,站得高看得远。两个月后,他们身体已经足够强壮,我们也放心的把他们带到家里原有的大母鸡群一起生活。


因为鸡多了,我们不断地给他们开发新土地,小鸡们白天到处逛,晚上定时回家,从没有迷路。


直到大概一个月前,少了一只老母鸡。很多天都没见它回家,我们各种猜想,直到接受了它的失踪。这个月也重新加装了围栏,避免小鸡走太远又丢了。突然,今天早上,老母鸡带了一只鸡娃娃来到了新加装的围栏那里,家里人认出来了,马上掀开围栏让它们回家,倒了很多饲料在盆子里。大概这个月吃得不好,两只鸡都特别饿,小鸡太矮,吃不到盆子里的食物,鸡妈妈一颗一颗地叨出来给小鸡吃,就像我们一样,永远都会先喂饱孩子再考虑自己。

 

今天我担心小鸡不能适应,大鸡们会欺负小鸡,多次去看小鸡娃娃。幸运的是,它有妈妈保护,妈妈一直和它不离开,就算其他大鸡都跑到另一头去玩耍,鸡妈妈也没有抛下孩子独自去“浪”。同时,我还发现,每次我走出去,都有一只公鸡跟着我,我走它走,我停它就在我旁边转。我停在小鸡娃娃附近观察,公鸡就观察我,好像怕我会靠近小鸡娃娃。我猜想,难道它就是鸡爸爸,正如我们人类的爸爸一样,永远在默默的保护着他的一家。

看着这群小鸡,就像重新看了一遍我们的成长历程,在父母的遮荫保护下慢慢长大,越走越远,却永远认得回家的路,也永远知道有需要我们保护的亲人。


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